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    好動是我們班學(xué)生的最大特點。盡管已是五年級的學(xué)生了，但他們?nèi)韵竦湍昙壍男∨笥岩粯与y以控制自己。整天嘻嘻哈哈的，追追鬧鬧的事頻頻發(fā)生。上課時也總是難以靜下心來，注意力不能集中，每當(dāng)老師提出問題，總有幾個學(xué)生會問“什么問題”、“什么問題”,每當(dāng)老師布置作業(yè)，也會有好幾個學(xué)生邊舉手邊問“什么作業(yè)？什么作業(yè)？”、“第幾頁，第幾頁？”等，真叫我哭笑不得。針對班里存在這樣的問題，作為班主任老師的我心里感到十分著急，如果長此下去不但會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且這種不良的習(xí)慣會給他們今后的學(xué)習(xí)生活帶來很

大的負面影響。于是我就靜下心來對學(xué)生存在的這種現(xiàn)象進行觀察分析。

       一是上課不專心，思想開小差，注意力集中不起來，造成的原因可能是課前準(zhǔn)備不夠充分。據(jù)我觀察，他們絕大多數(shù)的課間休息喜歡調(diào)皮搗蛋，追逐打鬧，上課鈴聲一響，急急忙忙，手忙腳亂。有的學(xué)生滿臉通紅，有的甚至頭上還冒著熱氣，可想而知，在這種情形下怎么能靜下心來投入到安靜的學(xué)習(xí)中呢？于是就造成注意力分散，再就是精力不充沛，容易走神。針對這種情況我就給學(xué)生打比方、講道理，讓他們明白，上課是獲取知識的主要途徑，只有專心聽講，才能像海綿吸水一樣吸取更多的知識。注意力不集中，辦事容易出差錯，學(xué)習(xí)也一樣，只有專心投入地學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績。

二是喜歡隨便講話、插話，沒有經(jīng)過大腦思索就問，或是沒等老師或同學(xué)講完就插話詢問,這是一個習(xí)慣性的問題。于是，我在平時工作中就注意留心去改變他們這方面的習(xí)慣。我時常會遇到這種情況，有時我投入地在講解作業(yè)時，總有那么一兩個學(xué)生一邊叫著“老師”，一邊不由自主地拿著作業(yè)本走到我身邊向我“請教”難題。一開始，我會“無奈”地停下來為他們解答，可后來我就會用不同的方式婉言“拒絕”他們，并有意識地對著全班同學(xué)的面說：“上課時要遵守課堂紀(jì)律，不能太隨便，要照顧到全班同學(xué)，希望你們課后來詢問?！币欢螘r間下來，這種現(xiàn)象慢慢地得到了改變。

       由此使我認識到，我們在教會學(xué)生知識的同時，一定要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。